“百花谷里，麻姑家的24个鸡宝宝在空中跳起飞行舞，他们边唱边跳，时而4人1排排成6排，时而6人1排排成4排，时而3人1组围成8个圈，时而8人1组围成3个圈，最后以头顶头叠罗汉的造型定格结束……”河南省濮阳市清丰县高堡乡英满城小学的课堂上，王艳着正绘声绘色地给学生讲着“百花谷”的数学故事。高堡乡位于清丰县境东北部，处于黄河冲积平原，这里的土层深厚而平实，孕育出本地人淳朴踏实的品格。出生在这里的王艳着，早已把自己的根系深深扎进这片土地。乡村教育二十余载，王艳着坚持以一段段生动活泼的童话故事活化枯燥乏味的数学知识，她以故事情节为砖瓦，为身边的孩子建造出一座童话城堡，带领他们放飞梦想、眺望远方。
王艳着，河南省濮阳市清丰县高堡乡英满城小学教师，2017年获“马云乡村教师奖”，2019年被评为“全国模范教师”，同年获“桂鑫·南怀瑾乡村教师计划”特别荣誉，2022年获“国家级基础教育教学成果”二等奖，著有《好玩的数学奇遇记》《数学如此好玩》等。
数学教学也可以“讲故事”
23年前，王艳着中师毕业被分配到高堡乡英满城小学。彼时，全校共有将近三百名学生，是如今的两倍多，算上校长在内一共有8位教师，同时任教几门学科是村小教师的工作常态，从上岗到现在，王艳着教过除了英语之外的所有学科。一次偶然的机会，濮阳市教育局邀请江苏省数学名师华应龙来当地讲示范课，作为学校最年轻的数学教师，王艳着被派去市里观摩学习。在讲三年级《年月日》这节示范课时，华应龙当场讲了一个“二月为什么是小月”的故事，让王艳着和现场的学生都听得十分入迷。“当时我特别激动，没想到数学知识还可以讲得如此有趣。”用王艳着的话讲，曾经自己与身边的教师都认为数学课堂就应该是理性枯燥的样子，每当有乡教育组领导来听课，也从来不会选数学，因为他们觉得数学课没什么可听的。回校当天，王艳着就模仿起华应龙老师上课的情景，开始随口编一些小故事给学生听。之所以说是“随口编”，是因为王艳着要根据学生的反馈随时调整故事的走向，很难套用提前备好的内容，而且当时没能记录下这些情节，很多故事便只停留在口头层面。
2012年，高堡乡西侯小学抽调王艳着任教三年级语文。经过几天的相处，她发现该校学生很少读课外书，也没有养成勤阅读的好习惯，虽然缺乏语文教学经验，但王艳着觉得，这就是帮助学生进一步学好语文的突破口。于是，每天午休时间，王艳着都会准时读书给学生听，不仅读一些成名作家的作品，也读自己平时创作的数学故事。令她没想到的是，学生对自己写的故事更感兴趣，使她备受鼓舞。在日复一日的琅琅书声里，王艳着自身的阅读量也增加了不少，为之后创造更多有意思的数学故事打下了扎实的基础。
重新回到英满城小学，王艳着继续任教三年级数学课，她不断探索数学故事的创新与运用，注重从生活取材，把之前三言两语就讲完的小故事建构成骨肉更为丰满的大故事，以更加完整的方式串联起每个想要传递的知识点，进而贯穿整个课堂。一次，王艳着在网上买了11只小螃蟹，用水盆养在班里，让孩子细心观察它们的生活状态，班上11个孩子都兴奋极了，觉得这些小螃蟹代表了他们每一个个体，还有学生特意跑来办公室告诉王艳着，他看到小螃蟹藏身在水下的泥沙里吹着泡泡，形成的洞孔像一个微型的火山口。后来在讲“8的乘法口诀”时，王艳着就讲起了“螃蟹一家人”的童话故事：一只螃蟹8条腿，两只螃蟹16条腿，三只螃蟹就是螃蟹妈妈、螃蟹爸爸和螃蟹宝宝……王艳着边讲边在黑板上用加法做运算演示，自己还扮做螃蟹的样子横着走路，不时用手比画成螃蟹的钳子来抓新的螃蟹。临近故事结尾，王艳着请学生到讲台上总结乘法算式和口诀，整节课下来孩子们都带着满脸的惊喜。
2006年，王艳着迎来女儿媛媛（化名）的降生。从媛媛两岁多开始，王艳着就每天为她讲一个睡前故事。随着女儿渐渐长大，王艳着发现，孩子很喜欢模仿故事里的人物，于是，她就悄悄把一些为人处世的道理编了进来。记得媛媛六岁练习写字时，总喜欢把橡皮扎得千疮百孔，王艳着就写了一个《贝贝和橡皮公主》的故事，梗概大致是：贝贝买了一块橡皮，恰好是橡皮王国的公主，因为贝贝的计算失误，橡皮公主依次失去了戒指、项链、耳坠、皇冠、外套、鱼尾裙，为了帮助橡皮公主找回这些东西，贝贝和它一起踏上了前往橡皮王国的旅程。一路上，他们结伴攻克了许多数学问题……听了这个故事，媛媛感到有些愧疚，也渐渐懂得了应该爱惜文具的道理。从女儿的反应中，王艳着看出了德育在童话故事里潜移默化的巨大作用，便尝试将更多德育元素渗透进数学童话。
但在部分家长看来，包含童话故事在内的外界内容都只能给孩子正向引导，这样才能让他们在模仿中习得优秀品质，因此，有人对王艳着数学故事里的部分负面情节提出了异议，比如《坏脾气的游戏机》里的打人情节是否设计得太暴力，《四胞胎兄弟来做客》里小狐狸怎么能把苹果核扔在地上……王艳着觉得，孩子看到的一切不会是一个完全屏蔽不良行为的“真空”环境，重要的是家长和教师怎样以恰当的方式引导，帮助他们形成正确的是非观，而好的教育往往不会留下太多痕迹，因此没必要太过约束。比如，王艳着曾在一年级上册《用一一对应的方法比较大小》一课中编过一段小狐狸们因为小汽车数量不能均分便打起水仗的情节，停水后，还有小狐狸提议用池塘里的水打水仗。讲到这里，就有孩子大声说道：“打架是不对的，去池塘取水也很危险！”王艳着肯定了孩子的回答，还借此契机对他们进行了安全教育。
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